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把興中留給我們!興中國中自救會爆衝縣政府【影音新聞】

把興中留給我們!興中國中自救會爆衝縣政府【影音新聞】

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【記者譚杰、趙奇濤/宜蘭報導】

宜蘭縣政府將於8月20日前,將興中國中行政大樓提供華德福高中共用,興中國中教職員工、家長會及搶救興中國中自救會成員等數百人,今天到縣府抗議。

 

上午8時許抗議人員即從學校以遊覽車往返載至議會停車場,大家手持氣球,看板「興中是我的家」、「自己的學校自己救」、「挺興中」、「救教育」、「放過興中孩子」、「今日興中」、「明日你我」等,到縣府前廣場。

 

自救會會長林奠鴻說明,教育處原先要把圖書館作育成中心使用,因圖書沒地方搬而取消,現在要將行政大樓2、3樓給華德福使用,把整個學校的行政工作如何擠在一個小小的空間?興中家長是偏鄉弱勢,無法選擇其學校,因此希望把「興中留給我們」。

 

接著由家長會長曾柏瀧宣讀抗議書,內容如下──

「興中國中家長會及搶救興中國中自救會抗議信」

 

「自己的學校自己救捍衛興中國中教學環境」

 

陳金德代理縣長:

針對縣府計畫將興中國中行政大樓撥用給慈心華德福一事,我們不斷透過各種管道向你與縣府表達心聲:決策過程粗糙、缺乏實質溝通,且無助於解決慈心校舍問題,遺憾的是,你只是一再堅持自己的主張,不斷強迫興中國巾讓出空間給慈心華德福。

 

今天,興中國中社區居民、校友、家長、師生及聲援團體,在縣府大廳静坐要再次向你表示我們堅強的意志:為維護興中國中學生學習權益,我們護校的決心絕不會動搖。我們的訴求如下:

 

第一,興中國中教室已配合政策充分使用(譬如分組教室是為了英數適性與

補救教學、樂活中心是為了體育署推動健康樂活運動、紙藝教室是為了發展學校特色等等) ,且行政大樓空間配置,能否符應慈心華德福教學空間需求尚有爭議,為保障興中國中學生的基本學習權益,我們反對縣府撥用興中國中的空間。

 

第二,請尊重興中國中家長教育選擇權,在未與家長及地方人士取得共識前,興中國中教學環境不應有任何改變,尤其,縣府此次對一國中小學設備基準」相關規定之解釋與裁量,若不能一體適用於全縣各級學校,將對興中國中親師生形成差別待遇,我們更要對此表達抗議。

 

第三,辦好國民教育是宜蘭縣政府的基本職責,請縣府積極協助辦學績效卓越的興中國中,不應再給予任何行政干擾。最後,我們要再次提醒:地方自治的精神不是首長可以恣意妄為的,教育決策過程不能不擇手段,而應依法行政,積極溝通對話,敬請細讀三思,儘速懸崖勒馬,收回撥用成命。

 

興中國中家長會及搶救興中國中自救會201 8.08 06。  }

 

抗議書由教育處長陳正華接受時,林奠鴻希望陳處長能承諾「捍衛興中」,若捍衛不成自行辭職。陳處長未回應,林奠鴻改稱,相信陳處長心中自有一把尺,由處長自己衡量決定。

 

隨後全體人員移往議會,在門口呼口號之後,在會議廳由副議長林棋山接待,多位議員也不認同縣府作法,和興中的心情相同,華德福在冬山,又有蘇澳教室、興中教室,並不好,華德福和興中是兩件事,另外研究華德福如何解決。

 

興中國中教職員工、家長會及搶救興中國中自救會,給議會的陳情書內容如下──

[「自己的學校自己救.捍衛興中國中教學環境」

 

陳文昌議長、林棋山副議長及各位議員先進:

從五月下旬,「興中廢校」事件鬧得沸沸揚揚,最後在貴會諸位議員仗義

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陳代理縣長上任十七天,就到慈心和家長座談,更承諾在卸任前會替他們解決缺校舍的問題,沒想到這卻是興中噩夢的開始,我們不解的是他就任迄今已超過二百七十天,他連興中國中的大門都沒進過,他知道實際的狀況嗎?看過現場的民代、家長團體、媒體朋友,對把行政空間改為教室使用,都大搖其頭,對昧於現實的黑箱決策,我們提出幾點看法,懇請貴會能主持公道,讓縣府能懸崖勒馬:

 

  • 行政空間不管大小及功能都不適合當普通教室使用。

 

二、據慈心郭校長表示,他們高中部有六班,需有十二間教室,依代理縣長所

示,量體也不足。

 

三、即使行政大樓要重新隔間,不但浪費資源,且牽涉結構安全及建築法規

(教室需前後有二個們,一般處室只有一個門),另興中行政空間搬遷建置,也需耗費不少款項。

 

四、興中國中原有行政功能的完整性被破壞,學校的教學特色(如紙藝教室)也因空間壓縮而會被摧毀。

 

五、二個辦學理念千差萬別的教育系統,要在一個校園內,且前後二棟樓才三十公尺,彼此干擾勢必無法避免,影響學生學習至深且鉅。

 

六、這段抗爭的過程,衝突甚至仇恨的種子已埋下(網路現在已經戰火連篇)

果真慈心進駐,往後校園恐永無寧日。

 

不管就硬體設施、軟體功能、資源浪費、日後弊端各方面來看,都可見貿然移撥行政大樓,不管對縣府,對慈心、對興中,將是一個三輸的決策,懇請貴會體察民瘼,協助解決這個僵局困境,興中國中教職員工、家長會及搶救興中國中自救會2018.08.06。]

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