【記者林周龍、趙奇濤／宜蘭報導】
宜蘭縣興中國中只有六個班，學校教職員和學生、家長的互動很好，學校也致力於友善校園，全校一家的方向努力，從五月廢校爭議開始，熱心的家長都主動挺學校，從平時學校和家長的「書信」溝通，似可看出比一般學校和家長的情感更深厚。
興中國中一封給家長的信，感謝家長放心將孩子交付给學校，看見興中國中的價值與努力，全校一家，建立友善校園，全文如下──
各位親愛的家長您好:
自從107年5月20日興中廢校爭議見報,到21日家長陳抗陳情、22日縣議員質詢、後續地方成立「搶救興中國中自救會」召開座談與縣府協商、25日教育處承諾「興中國中正常招生」與「校長遴選如期舉行」一一過去這兩周所發生的種種,興中國中真的非常感謝!感謝各方家長，看見興中國中的價值與努力;感謝各方家長一直以來的支持與鼓勵:感謝各方家長放心將孩子交付给我們。本校將更用心、更致力於：
一、延續辦學理念，正常招生
107年5月25日,宜蘭縣教育處已經明確回應「興中國中新生入學與校長遴選均照常舉辦」,誚各位家長安心!興中國中是r全國教育 特色學校」,我們將繼續實踐r一校一特色、一生一專長、一個都不少」的精神,全心關照每位孩子的成長。
二、帶好每位孩子，適性揚才
興中國中的教師團隊合作非常緊密,因此「差異化教學」, r適性揚オ」等理想,在
興中國中得以落實，在學業表現上,不論學業前端或後端的孩子,近三年的會考表現皆有顯著的進步,努一志願的升學人數近年更是高逵九成1在多元學習表現上,社團均衡發展,各項對外競賽亦有亮眼佳績!在大學校,所謂「競爭力」的培養,可能是來自孩子必须在同儕之間設法脫穎而出;然而在興中這個大家庭,孩子的「競爭力」被仔細看見、因材施教,興中孩子的競爭力,是在合作互助與生活實作中,充分學習而來。
三、設計素養課程，多元學習
本校自去年起獲選為"108年課綱前導學校」,各領域教師於課程專業方面不斷自我精進,亦カ求培養孩子具十二年國民基本教育之r核心素養」.一般學科及藝能科在課程内容的設計不僅充實豐富,也建立「良性競爭、團隊合作」的學習氣氛,使孩子充分「做中學」。另外,我們更融合學生的生活情境,兼顧孩子在地化及國際化視野的培育,發展本校特色課程：
1、紙藝教育:本校歷史源自中興紙廠,與在地宜蘭藝術家合作,師生共同參與紙藝特色課程,與美感教育相互結合。
2、食農教育:與鄰近農家合作,從實際農作勞動中落實環境教育與食安教育的内化。
3: 國際教育:由英語團隊設計, 结合不同國家與主題，學習英文同時拓展孩子國際觀。
4、品格教育:结合班级經營,志工服務、校隊纪律與團隊榮譽等等生活中的機會教育,培養學生正確的做人處事態度。
四、建立友善校園，全校一家：
我們的老師,叫得出每位孩子的名字 ;我們的孩子,認識學校裡的每--張臉孔。許多校友畢業後,最懷念的莫過於溫暖的人情味了!在興中國中,所謂的「品格教育」不是哪一個單位底下的「業務」,而是全體師生互助互愛的努力目標。不論是對一般學生的關懷,亦或對高關懷學生的照顴與陪伴、是自校長至教職員全員合作,大大小小的活動,總是能見師生共同努力的身影,相信每一位在興中充分獲得關愛的孩子,日後皆能以心中的愛灌溉社會,我們誠摯邀請您與孩子攜手加入興中大家庭!
8月1日將調到蘇澳國中的楊乃光校長，日前去看了一場電影，他在臉書上寫著──假日看了部很有啟發性的電影，教育不能剝奪弱勢學生的學習權益，每個人都有公平入學接受良好教育的權利。推薦重視教育的家長們看這部發人省思的印度電影！
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