【記者李寶琴 / 追蹤報導】
「和理想共學、和我們共學」，「學測滿級分、xx冠軍、入選xx競賽、最好的學校、最好的學生。」每當媒體和名校廣告中充斥好學生的刻板印象時，你會不會好奇：「好學生」在清水小孩心中是何模樣？如果你同意小孩心中的答案，歡迎加入清水小校！【中學開始，為自己而學】；上述文宣用詞是清水小校招生的訴求呼喚!目前僅有三十名學生的清水小校，卻極可能是未來巨人領袖搖籃。
清水小校是個實驗教育團體，位在宜蘭縣三星鄉清水地熱附近，即以前的清水國小，成立迄今已邁入第六年；當初是由一批在臺灣實驗教育體系之外的資深老師，他們想在宜蘭找一個地方，希望能辦到心目中理想的教育環境，所以找到劉興樑來協助，雖然僅招收國中生，但課程會延續到高中。
根據記者訪查，清水小校創始人都是體制外的資深老師，因此著重國高中六年自主學習，該校注重學生基本能力的學習，因此課程規劃有別於一般傳統制式教育，該校每位學生，每一學年都需要爬一座3000公尺以上的高山，聞之讓人嘖嘖稱奇。
現齢六歲的清水小校是一個由宜蘭縣政府核准的「非學校型態團體實驗教育計劃」，一般人稱呼的自學團體，雖名為自學團體，卻也是個具體而微的「小校」，目前學生30人，而專任授課及兼任師資幾近20位，學生在清水小校能夠得到更完整的照顧。
清水小校召集人兼校長劉興樑(記者李寶琴/攝)
清水小校召集人兼校長劉興樑指出，清水的學生從國中到高中目前有30位學生，由於人數規模不大，師生比頗為理想，教師團對學生的狀況比較更能掌握，如此就有很多機會針對個別學生的狀況做調整，這種「彈性」讓原本對該學科感到不喜歡、想放棄或是跟不上進度的學生，都能夠慢慢地回到學習的軌道上。
劉校長說，清水小校的課程規劃是綜合性的效果，早上安排學科學習，如國文、英文、數學、社會、自然等必修科目。而下午則安排自學課程，像是登山、戲劇、自治會、詩社等特色課程，以及學生自發性社團。而每學年會有二個全校性的學期活動；上學期是登3000公尺以上的台灣山岳，如南湖群峰、雪山⋯等。下學期則是戶外教學，所有的活動全部都是學生自己選擇、規劃、準備，全校師生一起參加。
劉興樑指出，清水小校的教學方法是重視學生基本能力的養成，不管學生學習了什麼，都希望能夠經由自學能力靠自己的力量，在選擇的這個領域繼續往前。例如上學期的校外教學週--登大山，就會利用半學期的時間，做登山技能訓練，野外求生訓練，體能訓練等等，每週有二到三天每一天兩個小時以上的各種訓練，讓學生登高峯開闊視野。
而下學期的戶外教學週，舉凡花東海岸鐡馬組、流浪組、微旅印象組、甚至於遠赴大陸景德鎮考察陶瓷工業，及日本古蹟自由行等，全部都是學生自己策劃 ，自己安排行程，自己尋找相關資料，六年來足跡已遍及東南亞各地。
劉興樑坦言，淸水小校學習到的知識，並不一定是考試一百分就能學習到的，如今考試主義讓孩子們，錯失追尋知識的純粹快樂！而威權教育更讓孩子們喪失探索想像的勇氣！
清水小校廖宸育同學，於日前在岳明國小朝會上分享-實驗教育自學團體心得(記者李寶琴/攝)
清水小校廖宸育同學在岳明國小朝會上分享(記者李寶琴/攝)
清水小校廖宸育同學，於日前在岳明國小朝會上分享-實驗教育自學團體心得，其心得分享詳如影音內容所報導，予人印象是雄心萬丈及充滿自信，卻是一般國高中學生所少見。
清水小校李致潔同學，於日前在岳明國小朝會上分享-實驗教育自學團體心得(記者李寶琴/攝)
清水小校李致潔同學在岳明國小朝會上分享(記者李寶琴/攝)
清水小校李致潔同學，日前亦受邀於岳明國小分享，實驗教育校外教學時，帶領「流浪組」經驗；李致潔分享感言侃侃而談：
「我覺得多少是有點不同，可能因為我們沒有像一般學校那種遇到什麼事情就怎麼處理的流程，當事情發生時大部分要由學生自己來解決，當學校要辦活動時我們也不像其他學校有那麼充足的人手，所以很多事情也是學生在辦的。這個環境也讓我養成了凡事都先懷疑一下的習慣，老師或學長姐說得不一定就是對的，必須從不同的角度看了事情之後再下結論」。
劉興樑校長最後特別強調，清水小校的教學理念是培養孩子們綜合性的能力，也希望提供給正處於人格形塑期的青少年，有一個教育體制外更多元方向的學習環境。
延伸閱讀~
清水小校之學生迴廊(1)~
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=659253007593444&substory_index=0&id=132823866903030
清水小校之【學生迴廊】(2)~
